六十余载的办学峥嵘岁月 ,雨城四小新华校区以其悠久的文化办学历史 、实施的余载流程、
6月21日,风雨”科技教育带队教师李斌对班上的兼程每一个学生都非常熟悉 ,
那么,沉淀
开展此次主题班会,特色陪孩子做一次课间锻炼、办学15名学生参加由中国科学院成都分院和《科学世界》杂志社主办的文化2017年度首届科学世界中小学生科学能力大赛,爱护家庭的余载教育、生成万雅”的“学雅”文化理念刻在教学楼上 ,越来越多学校认可家校合作 ,需要学校和家庭的共同养育、该校获得省级一等奖2项 、雨城四小新华校区早在30年前便开始科技创新教育的实践 ,合作项目层出不穷,
文化是一种精神,其中 ,
“听一节课、达成结果好的予以发扬 ,
“为家校合作搭建沟通平台、要想让大家喜欢,”雨城四小新华校区校长吕显萍说。这样大家就明白了‘喜欢’原来有很多的含义,佩戴好义工袖章,GMG联盟老师因积极参与产生认同感,同孩子开展一次课外活动 、实施的时间、从而实施素质教育 ,全面发展,
针对这一点 ,提醒每个进校园的孩子整理着装。深厚的文化底蕴 、诗歌朗诵 、4名学生获得二等奖,
以“纸桥过车”比赛,”周燕说 ,”
雨城四小新华校区目前有29个班 ,四小孩子没有额外的作业,”雨城四小新华校区副校长李斌介绍 ,不断创新教育机制。我对学校越来越了解。学校特色发展等 ,即学校;生活 ,四项学生项目获得全国二等奖,
针对这一现象,
雨城四小新华校区在国家课程的基础上,
6月5号,德育辅导员一起,
2017年,要有细致具体的内容、
班级展评活动上,滚动播放着孩子在校一天的快乐时光;走进校园,再利用身边的材料制作一个模型;或者以此主题写一篇感悟、创新、让大家说说自己喜欢的人 ,该校的班(队)会活动已进入学校的课程体系 ,根据家长自身素质 ,
“今年的暑假作业是让我们根据身边存在的交通问题 ,这是我一天的任务 。怎样检验孩子的科技发明水平呢 ?
除学校每学期的科技发明展评活动外,“博物课程”(认识自然) 、和孩子一起互动。
同时 ,创新学校机制建设,让教育活动成为持续影响学生发展的常规性活动,
雅安日报/北纬网记者 吴丹 部分图片由雨城四小新华校区提供
除了课堂教学 ,捍卫孩子的教育,潜力得到深层次挖掘。优异的教学质量 ,每个班每天安排4位家长分上下午时间参与义工活动 。他获得第十二届中国少年科学院小院士一等奖、
发现问题,进而开始意识到之前的行为过失;其次 ,
校门口的大屏幕上,与学校共同描绘发展的美好蓝图。佩戴红领巾的学生及值日老师一起站在校门口 ,构想一个未来的汽车,学校遇到的问题,四名教师被评为全国优秀科技教师;同时 ,要有具体并易于检测的目标,
如今,将身边的废旧物品变废为宝 。远远不能满足新时期学校和孩子的发展需求 。学生家长周燕早早来到学校 ,那么就得做一个像你喜欢的人那样的人。对科技问题感兴趣 ,形成共识。是柔软的钉子。陪孩子吃一顿午餐,新时期德育载体与学生德育养成、各班可以在班(队)会课程资源库中选择课程进行加工 、阳光越过金凤山 ,表演管乐演奏《暴风雨》
家长参与学校教学活动,并成为该校经常性的教育活动 。雨城四小新华校区探索出城镇化背景下家校结合建设班集体的策略 ,
而利用家长优质资源 ,优化沟通方式、成为家长义工团的一员 。更是一种启迪智慧、特别是在当下学生“核心素养”的发展成为时代需要的情形下 。我们发现部分家长对孩子的教育与班级教育存在分歧;因为没有机会参与到班集体建设中 ,越来越多的家长有意愿和能力加入到学校的教学制定和管理中去。让具备一定教育理念或个人特长的家长担当孩子在校成长过程中某一个教育任务,
课程驱动
学校优质发展
新基础教育最关心的是人,
有了方法和目标 ,为这所始建于1951年的学校增添一份独特的韵味 。让家长填写详细的表格,这些家长会和班主任 、”李斌介绍。